Dalam aspek kognitif, metaverse dapat menjadi media yang sangat efektif memberikan pengetahuan dan informasi kepada siswa. Penyajian materi yang unik menjadikan peserta didik lebih mudah mencerna informasi dari pada sekadar metode konvensional yang hanya berpusat pada guru (teacher sentries). Terobosan ini tentu akan memberikan pengalaman baru bagi peserta didik.
Namun, di ranah afektif (sikap), pendidikan di metaverse akan berjalan kurang efektif. Penanaman moral kepada generasi muda tidak dibentuk secara instan, apalagi melalui dunia buatan. Salah satu cara paling efektif penanaman sikap kepada peserta didik adalah keteladanan. Murid menyaksikan langsung nilai moral (moral velue) yang dilakukan oleh guru dan orang-orang sekitar. Pengamatan secara langsung ini akan memberikan efek berarti kepada peserata didik untuk dipraktikkan. Sedangkan implementasi pendidikan di metaverse telah mereduksi kehidupan sosial secara nyata yang mengakibatkan peserta didik tidak memiliki panutan.
Dalam aspek psikomotorik, penerapan pendidikan di metaverse akan menghadapi kendala. Keterampilan anak muncul ketika mereka benar-benar mendemonstrasikan skill-nya secara nyata, bukan secara virtual. Misalnya, ketika peserta didik mahir membuat karya seni di dunia virtual, bukan berarti anak menguasai keterampilan karya seni di dunia nyata. Dua dunia ini memiliki kutub ruang yang tidak sama, dan tentu memiliki efek yang berbeda.
Kemajuan atau Tipuan?
Selain itu, dampak lain dari penerapan pendidikan di metaverse adalah aspek kesehatan dan aspek sosial. Penggunaan alat penutup mata secara dominan akan mengakibatkan kesehatan mata terganggu. Daya gerak siswa juga semakin sempit lantaran hanya fokus pada layar. Interaksi sosial secara nyata antara siswa dan lingkup sekitar semakin tereduksi. Kondisi tersebut akan mudah melahirkan generasi-generasi lemah, egois, dan individualistis. Jika demikian, akankah kemunculan metaverse merupakan kemajuan atau hanya tipuan?
Sebagaimana yang diceritakan Yuval Noah Harari dalam Sapiens: Riwayat Singkat Umat Manusia (2017) terkait revolusi pertanian yang merupakan tipuan terbesar dalam sejarah manusia. Yuval menegaskan bahwa revolusi pertanian telah memperbesar jumlah total makanan, namun tanpa mereka sadari makanan itu bukan berarti bergizi, justru berdampak pada ledakan populasi dan kaum elite yang manja. Ditambah pola kerja petani yang dituntut lebih keras dari pada kehidupan sebelumnya. Akankah tipuan semacam ini akan terulang dalam balutan revolusi teknologi?
Maka dari itu, metaverse hanyalah dunia artifisial. Dalam kondisi apapun barang tiruan tidak bisa disejajarkan dengan barang asli. Dunia pendidikan tetap mengutamakan hal yang esensi, yaitu pertemuan-pertemuan. Namun demikian, kecanggihan teknologi tidak lantas membuat dunia pendidikan alergi, tapi tetap mengamini.